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選擇一所高品質、高質量的學校
就是選擇孩子們璀璨的未來
你知道有這樣一所學校嗎？
有一支學深養厚
精于鉆研的的高水平師資隊伍
它就是肇慶市衡立高級中學
計劃于今年9月開學
·大器的校園·
肇慶市衡立高級中學秉承“道衡致遠，器立天下”為文化主題，以“豐盈生命，多元認同”的育人理念，成全和美生命，著力培養具有中國情懷、全球視野、志存高遠、心懷天下的時代新人。
學校位于廣佛肇教育新城，1小時即可達廣州、肇慶、佛山、東莞等地。
△學校鳥瞰圖
·高端的配置·
· 現代化教學設施齊全
擁有高規格的教學樓、1200人多媒體匯報廳、三層開放式圖書館、STEM實驗室、創客教室、感統訓練室、舞蹈教室、玉雕室、書法室、美術室等滿足學生全方位成長需求的硬件設施，是莘莘學子發展個性，專注學業的樂土。
△圖書館
每個教室后配備班主任備課間，致力于讓每個學生擁有更多的空間和機會，讓老師對每個學生給予更多的關注和幫助，學生成長更穩，成就更大。
△班主任辦公室
· 大空間培育大格局
△小勇士訓練場
△足球場
“展翅凌云之志向”的鯤鵬樂園、攀巖墻，通過感統訓練提升孩子專注力、勇氣；400米標準化跑道、網球場、籃球場（30個）、足球場、羽毛球場、乒乓球場、游泳館，為學生們鍛煉身體，強健體魄提供保障；240畝研學基地里，清風拂面，綠樹成蔭，鳥語花香，綠草雅石，曲徑通幽。
·優秀的團隊·
我們匯集一大批省市重點中學的骨干教師、省市學科帶頭人、優秀教師、高水平運動教練、專業藝術教師、奧賽金牌教練等各學科教師?，F有正高級、特級教師6人，高級教師10人，高考研究名師8人，留美博士1人，清華1人，985/211優秀畢業生25人，各學科均有正高級、特級、專家型教師作為學科團隊帶頭人。我們致力于在育人的前提下育好成績，有名師為你把舵，讓你事半功倍，成就卓越。
名師引領
楊金云 中學部校長
高考研究專家、中國教育學會教育管理分會第七屆委員會委員、入選《中國中學骨干教師辭典》，廣東省省級骨干教師、廣東省公務員招考面試官、廣東省群眾體育先進個人、廣東省“三八紅旗手”，肇慶市十大高考杰出貢獻校長、肇慶市優秀教師、肇慶市巾幗科技創新帶頭人、中國共產黨肇慶市第十次代表大會代表、肇慶市“身邊好人”，廣東肇慶中學十大杰出教師。
張傳松 語文正高級、特級教師
省骨干教師，基礎教育教學成果省級一等獎，高中語文學科帶頭人，名師工作室主持人，省特級教師講師團成員。站在新課程研究的前列，長期任教清北班，培養了多名清華、北大學子。深度學習中國化課堂實踐與研究，構建了共振閱讀策略、四議四講策略、大概念構建策略、議題化構建策略，并分別由《中國教師報》《語文教學與研究》《語文教學通訊》等推向全國。在《光明日報》等中文核心刊物發表論文百余篇，僅2021年就在《語文教學通訊》《語文教學與研究》等發表論文5篇。
程文 數學正高級、特級教師
北京師大教育碩士，河南省中小學教育專家，河南省教育廳學術技術帶頭人，洛陽市特級名師，洛陽市優秀教師。洛陽市第九屆“十大女杰”，多次主持河南省教育廳科學規劃課題獲省優秀成果一等獎。馬海明式好黨員、好干部，在國家級核心期刊上發表論文10多篇，輔導學生有40多人次獲國家級、省級數學競賽獎。
王軍 英語正高級教師
"天府萬人計劃"天府名師，四川省教書育人名師，四川省五一勞動獎章獲得者，省政府科研成果一等獎獲得者。
戴定波 數學特級教師
全國優秀教師，湖南省優秀民辦學校校長、湖南省省級數學骨干教師，市道德模范，縣級優秀校長。曾獲全國高中數學教學比武二等獎、湖南省一等功、縣級教育教學特殊貢獻獎，先后兩次成為湖南民辦教育和中國民辦教育封面人物。
何志廣 高中特級、物理高級教師
湖南省物理教學教研要員會理事，郴州市新課程高考物理學科專家、郴州市物理學科帶頭人、郴州市中學教師職稱評委。主持、參與市級以上課題研究16項并獲獎，出版了五部教育教學專著。在省級以上刊物發表論文60余篇，曾評為國家科技先進個人，中國教育課題實驗先進主持人。
陳國水 物理特級教師
四川省第一批省級教師培訓專家庫成員，四川省優秀教師、四川省物理骨干教師，“鹽都百千萬英才計劃”領軍人才，內江市教育教學突出貢獻先進個人，內江市教育教學質量管理先進個人，多次評為市優秀班主任、優秀學科教師；2021年高考所教學生以總分700分物理110的滿分考入清華大學。
劉欣玲 專家型數學教師
高中高級教師，省市兩級骨干教師，省級師德先進個人，市級教學能手、學科帶頭人、優秀教師、優秀班主任。教學水平高，能力突出，曾任多年數學教研組長，有多篇優秀科研成果分獲國家、省、市各項獎項。
劉曉霞 專家型化學教師
中學高級教師，省級骨干教師、市級學科帶頭人，曾任多年教研組長，多篇科研成果和課例分獲國家、省、市各類獎項，教學水平高，成績突出，所教學生多名升入清華、北大等名校，輔導競賽效果明顯，被評為省級優秀輔導員。
楊育芳 專家型生物教師
中學高級教師，長期從事高考備考研究，2007年起，一直在廣東肇慶中學從事生物教學，擔任備課組長，連續13年任教高三，所教實驗班學生成績顯著，先后有9人考上清華、北大。
王祥娟 專家型物理教師
中學高級教師，省級骨干教師、高中物理學科市級骨干教師。有著豐富的高中物理教學和班主任經驗，所帶班級有多人考入清華、北大、港大等名校。曾獲自由落體運動說課獲得國家級一等獎；《電場強度》電化教學錄制課全國評選二等獎；《淺談物理教學的幾點想法》榮獲中國教育優秀論文全國評選三等獎等多項榮譽。
·高質量的品牌·
“建校一所，造福一方”是廣州高新教育集團一直秉承的擔當育使命。2016年，廣州高新教育集團董事長張天培與張文茂簽署合作辦學協議，以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為己任，打造學生向往，教師幸福，家長放心，社會滿意的好學校。
和美教育，與新時代同頻共振
學校站在學習者的立場來思考教育，遵循孩子天性，把主動權交給孩子，積極追求綠色高分數，打造高效課堂，以“豐盈生命，多元認同”的育人之道，成全和美生命。
一所辦學15年的“新學校”
經過十余年的沉淀，集團旗下三所基礎教育學校江西大余衡水實驗學校、浙江平湖杭州灣實驗學校、四川自貢衡川實驗學校均成為當地的教育標桿，培養多名清華、北大學子。
·和美的課程·
· 六立課程 ·
Six Training Courses
·“三尚三自”德育課程體系 ·
Moral Education
· 家社校合育課程 ·
Family&School&Society Education
·“345”和美課堂 ·
Harmonious Classroom
· 伙伴式學習生活共同體 ·
Study And Live With Friends
· 空間即課堂·
Space is class
我們除了有研學基地、各類實驗室、藝體傳媒、創客、動漫等各種功能齊全的體驗場所，更重要的是有實踐體驗課程和各類考試技巧技能課程。在提升孩子動腦動手能力的同時，全面提高考試的增分能力，讓孩子把優秀變成一種習慣。
·系列化培訓·
· 教師培訓體系 ·
Teachers Training System
△衡立首期新教師校本教研培訓
·貼心的服務·
△食堂劇場綜合體
伙食
我們聘請專業營養學專家，根據學生的年齡特點和季節變化，定制科學食譜，一天6餐。
飯堂堅持流程規范化、設備標準化、隊伍專業化、監控全面化、膳食科學化、育人系列化的“六化”管理模式，以辦“放心食堂、舒心食堂、良心食堂”為目標，讓衡立學子一口安全，一口放心。
住宿環境
學生宿舍溫馨舒適，6人/間，2下鋪4上鋪，上床下柜，配有獨立的洗漱間、衛生間，陽臺，空調，暖氣，熱水洗浴系統等。
生活老師24小時親情陪伴，注重學生的自主習慣養成教育。
校醫、心理咨詢室全天候守護，學生宿舍設有值班室，全程呵護衡立學子身心健康。
△中學部教學樓大廳
校車服務
根據有乘車需求的學生的居住地址、路程遠近，科學合理地規劃市內及市外各校車運行路線、運行班次、學生接送站點、接送時間，做到準時準點安全地接送學生。
安保設施
校門、走廊、教室、操場，“天眼”遍布每個角落，監控室24小時人員值班，時刻監控“安全隱患”。
校警選拔嚴格，定期進行“反恐演練”，做好校園內外安全防衛工作，保證學校師生安全。
它具有高品味、大格局的校園文化
有高端建構的課程體系
教室、功能室配備中央空調、進口護目燈、希沃一體機、高端定制的學生課桌椅等，為現代化教學提供硬件支撐。
超大的戶外運動空間，如12米高，10米寬的中央大連廊，使教室和宿舍區域形成無縫鏈接，提高師生的思想高度，培養師生“器立天下”的廣闊胸懷。
Leading by famous teachers
師生成長課程體系是衡立的核心課程，依托國家基礎課程的各個學科建構“1+N”的課程群，“1”即基礎課程中的必修學科，“N”即依照“學科知識﹢跨學科知識﹢實踐能力﹢價值引領”四個方面衍生出自己的項目式研究和卓越課程。即立德修身課程、立言表述課程、立智思維課程、立創探索課程、立身健康課程和立藝特色課程。
德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長的保障。學校圍繞“立德樹人”的教育根本任務，構建基礎課程、拓展課程、實踐課程相結合的“三尚六自”德育課程體系，如：班（隊）會課、 “兩操”、心理健康教育課、開學典禮、新生入學教育、志愿服務等。通過引導學生全面參與、體驗、感受活動，培養學生尚禮、尚善、尚毅、自信、自強、自律的道德行為和健全人格，助力孩子和美成長，實現“在衡立筑美夢，到社會成英才”的教育理想。
完善的家庭合育課程體系，以“合作互助，雙向互動”為理念，培養新時代的家長，助力孩子幸福成長。
目前已開展了兩期家庭教育培訓課程，累計培育80余位家庭教育指導師，助力家校合育。
區別于傳統課程的“講、灌、壓、練、考”，和美課堂以“三主、三自、三動、三會和三維”的多邊交互式學習，致力于形成先學后教、以學定教、多學少教、共學互教、善學精教的新“學”“教”關系的“345和美課堂”模式，實現學校教育從“知識本位”向“素養本位”的轉型。
在“導師制”全面引領學生生活的前提下，以生活、學習、興趣三維度建立伙伴式學習生活共同體，經緯網格三小組伙伴互助、學校圈立體溝通管理，打通學校與社會“最后一公里”，全面開啟學校社會化互助自主生活模式。
站在學習者的立場來思考教育，在完善基礎功能、提升美學感受基礎上，做到“課程與空間環境相結合的無邊界、全學習”，實現“以學為中心”的“場景革命”。學校課室外隨處可見走廊讀書角、陽光書吧，構建泛在學習空間，生活即課堂，空間即課程。
學校將教師專業化發展放在首位，積極制定教師發展計劃，采用校內校外共推動，“請進來”與“走出去”相結合的模式，從集體磨課、專業培訓、青藍工程等各方面激勵教師不斷精進，讓所有教師成為“終身學習”的領路人、課程育人的踐行者、和美生命的引航員。
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