價值觀是基于人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或作用。價值觀對人們的動機有導向的作用，同時反映人們的認知和需求狀況。

核心價值觀(core values)是指一個組織、一個企業必須擁有的終極信念，是企業哲學中起主導性作用的重要組成部分，它是解決組織和企業在發展中如何處理內外矛盾的一系列準則，如企業對市場、對客戶、對員工等的看法或態度，它影響與表明企業如何生存的立場。

詹姆斯·C·科林斯和杰瑞·波拉斯在其廣受好評的《基業長青》一書中寫道：“能長久享受成功的公司一定擁有能夠不斷地適應世界變化的核心價值觀和經營實務。”


核心價值觀深深根植于組織、企業內部，它們是沒有時限地引領組織、企業進行一切經營活動的指導性原則，在某種程度上，它的重要性甚至要超越組織的企業的戰略目標。


 高新教育集團的核心價值觀

高新教育集團的核心價值觀是高新教育集團全體員工的共同信仰，是高新教育人行動哲學的核心主旨之一。高新教育人相信只有堅持自己的核心價值觀，才能在未來的發展中保持正確的方向，才能真正成為國家級的偉大企業、進而成為世界級的優秀企業，才能獲得集團公司的可持續發展，最終實現集團公司的基業常青。



高新教育集團把自己的核心價值觀定位在——“育德崇高，樹人惟新”這八個字上，其內涵是：

育德。“做事先做人，育人先育德”；“企業重育德，德行天下興”。世界上富有歷史和生命力的大企業無一不是把“育德”作為核心命題放到企業建設上面的。高新教育集團在實現“百年學府”“千年老店”品牌戰略的過程中，把企業的、員工的良好德行培育放到興辦企業、興辦教育的首位，尤其是把公德教育、誠信教育、忠誠教育、責任教育等融入到集團公司團隊教育的重要位置。

崇高。自古以來，“德”有好壞、高低之分。高新教育集團追求的“德”是崇高境界的“德”。從美學的角度來看，“崇高”，是指雄偉高大的意思，是指具有強大的藝術魅力、能夠使人在精神境界上面有一個很大的提高的人、事、物。

從倫理學的角度來看，“崇高”，是指人們身上所具有的高尚、高貴等特質的品行、德行；尤其是指人們在精神、智力或道德上卓越杰出的崇高的犧牲精神。高新教育人所追求的“崇高”，是能夠使人精氣神不斷得以提高的高尚德行，是能夠幫助人們在精神上、智力上、道德上不斷走向卓越的崇高德行。

樹人。現代企業管理學告訴我們：“四流企業做假，三流企業做樣，二流企業做事，一流企業做人”。翻開世界五百強的企業發展史，我們都會清晰地看到：企業的興衰成敗關鍵在人，“樹人”是所有企業生存與發展的頭等大事。

高新教育集團在全面實現“百年學府”“千年老店”的品牌建設目標的過程中，將會牢牢地記住古人所說的：“一年之計、莫如樹谷，十年之計、莫如樹木，百年之計、莫如樹人”；而且還會牢牢地抓住“人”這一核心命題，“一切為了幫助人、尊重集團內外的一切人、一切都是為了服務于人”，為集團公司的發展和提升培育更多更好的人才，為了中華民族“兩個一百年”的中國夢培育更多更好的人才。

惟新。人類已經走進了知識經濟時代、信息化時代，在這一時代，“創新”是一個恒久的主旋律。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個企業永葆生機的源泉。美國著名企業福特公司創始人亨利·福特曾經說過：“不創新，就滅亡”。世界暢銷書《追求卓越》的作者、美國著名的管理學大師托馬斯·彼得斯指出：“要么創新，要么死亡。”創新魔法師李響說：“創新是企業持續壯大的唯一出路”。

著名經濟學家熊彼得早就明確指出：“創新”，是指把一種新的生產要素和生產條件的“新結合”引入生產體系。它包括五種情況：引入一種新產品，引入一種新的生產方法，開辟一個新的市場，獲得原材料或半成品的一種新的供應來源，新的組織形式。高新教育集團所主張和追求的“創新”包含著：引入新的企業發展理念和教育理念，引入新的辦學體制和管理機制，引入新的學校組織形式，開辟新的市場，獲得更多的新的高素質人才資源的支撐。


廣州高新教育集團以“育德崇高，樹人惟新”為自己的核心價值觀，源于以下的主要理由——

一是：在于彰顯集團公司立足于黨和國家所推崇的中國教育的偉大使命——“立德樹人”，切實有效地落實黨和國家對人才培養的根本要求。“立德”就是要在集團公司內部和每一個員工身上，培育和確立崇高的思想品德，“樹人”就是一方面要為集團公司的可持續發展、跨越式發展培養高素質的人才，另一方面要為實現“中國夢”培養更多更好的高素質人才；

二是：在于彰顯集團公司在生存與發展的過程中牢牢把握企業生存與發展的客觀規律，即“立德樹人”是高新教育集團的立身之本、辦學之基。離開了“立德樹人”，不能履行人才培養的任務，高新教育集團就不成其為專門的教育機構，就失去了其存在的最根本基礎和價值；

三是：體現高新教育集團在舉辦各級各類學校的過程中，自覺遵循中外教育發展、學校建設的基本規律。縱觀中外教育史，各類學校的功能隨著時代的發展變化而逐步拓展，但培養具有崇高道德水準和高素質的人才這一基本功能、中心任務始終沒有變。《大學》的開篇之語，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，就體現了中國古代對“立德樹人”精神和理念的探索追求；

四是：進一步彰顯高新教育集團旨在創辦中國的偉大企業、世界的優秀企業的宏大志向、堅定信心和堅韌行動；

五是：把高新教育集團的標志語“高新”二字鑲嵌于其中，讓高新教育集團的“高新”思想、文化、精神更加凸顯，更有個體的“高新”色彩。