千里赴衡水 攜手共前行

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平湖杭州灣實驗學校為了進一步提升綜合實力，惠澤學子，3月9日-12日，在徐金亮副校長帶領下，由部分教師組成的團隊遠赴河北衡水第一中學（以下簡稱“衡水中學”）參加為期3天的第24屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研究會。

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早晨5:30點，老師們準時到達衡水中學觀摩學生跑操，所有學生幾乎都在三分鐘之內(nèi)集合完畢，按照順序排好，根本不需要督促；同時大家的手上都拿著紙片在大聲誦讀，不浪費一丁點的時間。跑操的時候完全是整齊劃一，所有人步伐一致，后背貼前胸，體現(xiàn)出學生良好的團隊意識。

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在見識了著名的有精氣神有大氣魄的衡中跑操之后，老師們在衡水中學進行參觀。書香濃郁、環(huán)境雅致的校園，書聲瑯瑯、專注自信的晨讀，布滿勵志名言和數(shù)理化公式的廊道，秩序井然、高效高能的就餐，一切都是那么地震撼心魄，讓人感受于無聲處細水長流。

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同學們都是跑著去吃飯、跑著去睡覺，擠出更多的時間學習。自習課，教室沒老師，學生非常地自覺學習，整個教室鴉雀無聲，各自緊張忙碌自己的作業(yè)。你看，志愿者在寒風中也拿著一本書學習。

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在衡水中學主持人致詞后，由“中國科學應考第一人”之稱的相陽老師為我們做了一場名為“新高考改革面臨的機遇與挑戰(zhàn)”的報告，報告分析了近年來高考各科面臨的問題和發(fā)展的方向，并從命題組的角度為一線教師的備考給與了建議和指導，可謂高屋建瓴、指點迷津，讓聽報告的人有一種神清氣爽、柳暗花明的感覺。

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衡水中學的老師很好地發(fā)揮了他們團隊力量和智慧。每周的集體教研非常扎實，共同研究教案和學生學案，真正把集體備課落到實處，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常有利。只要學生需要，老師隨時都在。這樣吃苦耐勞、甘于奉獻的犧牲精神也是衡中取得卓越成績的保障吧！

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聽了衡水中學老師的授課，平湖杭州灣實驗學校的老師表示收獲良多，讓他們更深刻地認識到，作為老師，吃透教材、把握教材是根本，課堂上老師不能一言堂，要更多地把說的機會留給學生，更多的發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，要注意板書、作業(yè)的布置，要注重培養(yǎng)學生學習的興趣。

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“改變一點點，每天進步一點點，任何一點實質性的進步就是巨大的成功”，“只要相信自己能創(chuàng)造奇跡，并能為創(chuàng)造奇跡付出奇跡般的努力時，奇跡便能產(chǎn)生”。對學生的這種正面的思想引導和教育滲透到了生活學習的各個方面，激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的學習積極性和內(nèi)驅力。激勵和鼓舞學生的士氣，讓學生保持昂揚向上的學習精神，保持持續(xù)不斷的學習動力。

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衡水中學主張課堂模式多樣化，提出“三三三”教學法。

教學目標“三要求”：

即掌握知識、發(fā)展能力、提升素質。

教學過程“三注重”：

注重自主學習，注重合作探究，注重拓展提高。

發(fā)展“三境界”：

教師樂教會教、學生樂學會學、課堂高效和諧。

他們的課堂，努力達到真實、樸實、扎實（三實），做到有笑聲、贊美聲、驚訝聲（三聲），實現(xiàn)參與度、有效度、鮮活度“三度”合一。

建立了六項制度：彈性坐班制度、寬松請假制度、雙向競聘制度、班科雙選制度，公平競爭制度、擇優(yōu)用人制度，極大激活了教師的內(nèi)生動力。

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培養(yǎng)一支高水平師資隊伍。衡水中學對教師提出的要求是：高境界做人，高標準做事，高效率工作，高品位生活。從嚴治校，管理就是溝通、服務和引領。衡水中學對教師的管理體現(xiàn)了人文關懷，要求教師“要工作更要家庭，要學生更要孩子，要質量更要健康，要發(fā)展更要幸福”。

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理念是種子，學習是雨露，教育的參天大樹既可以植根大地也可以茂盛在心里。不斷地借鑒，不斷地改革，不斷地學習，不斷地完善，只要我們新星人心懷理想，砥礪前行，我們的成功必定指日可待。