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赫爾巴特曾說過:“教學最高、最后目的包含在這一概念之中——德行。”
春風化雨,潤物無聲,德育是學校教育的靈魂,是學生健康成長和學校工作的重要保障,而學生的德育教育,作為學生素質教育的重中之重,也是廣州高新教育集團一直堅持不懈的教育追求。
為進一步提高學校德育工作水平,促進集團旗下各校的交流與合作,讓先進經驗更好地發揮作用,11月4日上午,在廣州市家庭教育促進會(以下簡稱家促會)的邀請下,廣州市啟創社會工作服務中心、廣州高新教育集團旗下廣東省高新技術高級技工學校、廣州市高新醫藥與食品技工學校等會員單位領導齊聚家促會會議室,就職業學校德育工作開展、學生需求與發展情況等方面進行了深入的交流和探討。
▲家促會常務副會長侯麗萍發言
▲高新技校羅鴻群老師介紹學校情況
會議上,家促會常務副會長侯麗萍率先就家促會的發展情況向與會單位會員做了簡單介紹。高新技校執行校長肖中圓、羅鴻群老師及高新醫藥吳堅老師、寧秀霞老師詳細介紹了學校的德育教育工作體系,如日常行為規范、三自教育、家國校情懷、社團活動、大型活動、學習型班級、早讀跑操,并就學生發展情況和需求進行總結。
▲啟創社會工作服務中心劉玉珊主任發言
廣州市啟創社會工作服務中心劉玉珊主任詳細介紹啟創的三種工作模式,包括駐校社工(七巧板服務)、主題式活動(四個主題)和督導支援等。
隨后,廣州市啟創社會工作服務中心林琳主任以科學的教育理論、生動的個案和精彩的互動為串聯,深入淺出地講解了家庭教育的誤區、方法,讓大家對“社會工作服務”有了全新的認識。
(一)學校社工可以調用家校社三者的資源,打破德育工作封閉式的服務方式。
(二)學校社工有更加專業的工作方法,能從學生發展視角更快把握學生、老師、學校的整體需求。同時像啟創這樣的社工機構擁有300多所學校的工作經驗,能更系統總結工作方法,建立校本課程等。
(三)學校社工與兒童、青少年法律保障等體系有完全的對接,可以更好運用制度、體系資源滿足學生的各方面需求。
近年來,各種自殺事件、校園暴力、父母離異、單親家庭等中職生的心理健康問題愈發引來大家更多的思考,相較大學和中小學,中職學生的心理問題受到關注并不多,背后存在問題相對復雜,單純依靠傳統的德育教學很難達到理想效果。
參會單位會員在分享各自的工作經驗的同時,還積極商討了學校社工介入中職生心理問題的必要性與可行性。
▲高新技校執行校長肖中圓發言
對此,高新技校執行校長肖中圓極大地肯定了學校社工介入中職生心理問題的必要性與優勢,表示今后也會嘗試整合家庭、學校群體等資源,以轉變中職生的心理問題和行為,并對學校社工與學校德育工作深度融合予以期待。
高新技校與高新醫藥的老師們,則希望在針對學生的服務外,也關注老師、家長的需求開展相關的活動。
廣州高新教育集團作為教育領域的一員,始終堅持“育德崇高,樹人維新”,以培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人為己任。未來,家促會也會積極推動學校社工工作在學校的落地,致力于實現家庭和順、學校和美、社區和諧的美好愿景。
廣州市家庭教育促進會是由廣州市婦女聯合會主管,在廣州市民政局登記注冊,由熱心家庭教育的專家、學者和媒體公益人士發起成立的具有獨立法人資格、受全社會監管的社會組織。本會注冊資金30萬元,由廣州高新教育投資集團有限公司無償捐贈,專注于推進廣州市家庭教育工作。
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